Ethan Mollick：有意識地決定哪些思考工作交給 AI

Ethan Mollick 主張應有意識地選擇哪些認知工作交由 AI 處理，而非預設讓 AI 代做，避免削弱學習與思考所需的投入。土耳其高中數學實驗中，使用 ChatGPT 的學生作業表現較好，但測驗成績低於未使用 AI 的同學；台北高中五個月 Python 課程中，使用 AI 導師個人化題目序列的學生，在無 AI 協助的期末考高出 0.15 個標準差。