AI難以迴避，莫利克倡共存與培育人才

沃頓商學院教授 Ethan Mollick 認為，轉行做技工未必能避開 AI 衝擊，單靠學會使用 AI 也不足以應對其快速發展。他提出深度專業認知、廣博知識面、審美判斷力和主觀能動性四種特質，有助建立優勢。他擔心 AI 令傳統學徒制的人才培養鏈條失靈，並提出加強職業教育或由企業認真落實帶教。

沃頓商學院教授伊桑·莫利克在新書《共存》中指出，AI 時代謀生的關鍵在於共存，而非對抗。未來優勢來自深度專業認知、跨領域知識廣度、審美判斷力與主觀能動性。AI 正改變編程等崗位的工作方式，傳統學徒制亦受影響，出路在於加強職業教育或落實帶教機制。

沃頓商學院教授 Ethan Mollick 認為，轉做技工未必能避開 AI 衝擊，應培養深度專業認知、廣博知識面、審美判斷力和主觀能動性。他指出，AI 正改變編程工作內容，而企業以 AI 處理基礎工作，令新人缺少實作與帶教機會，傳統學徒制的人才培養鏈條因此斷裂。莫利克提出擴大職業教育，或由企業把帶教納入正式工作。

Wharton 教授 Ethan Mollick 認為，改做水喉匠未必能讓自己或子女避開 AI，較有助應對的是深度知識、廣泛知識、品味與主動性。他以編碼工作為例，指出寫出無錯誤程式碼的重要性下降，構思要建造的成果變得更重要。他亦擔心企業轉而只聘資深員工，令初級員工的學徒式培訓及人才管道受損。